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接納，學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)

發(fā)布時(shí)間：2016-01-12 10:07:20 | 來(lái)源：贏商薈 | 編輯：贏商薈-老魏

在課堂上做案例分析時(shí)，我點(diǎn)評(píng)了一個(gè)賣家的視頻廣告，我說(shuō)，像這樣能夠融入美式思維的廣告，在國(guó)內(nèi)是很難有人拍得出來(lái)的。話音未落，有學(xué)員就提出反駁，她的看法是，這樣的廣告，中國(guó)有大把的人可以拍得出來(lái)。

其實(shí)，在分析的過(guò)程中，我更多的是想分享視頻中的美式思維，對(duì)于廣告本身，不可否認(rèn)，中國(guó)確實(shí)有很多導(dǎo)演可以拍得更驚艷、更震撼。

這起辯論引發(fā)的是我另一層面的思考：我們是靠什么來(lái)成長(zhǎng)的？

也許有人會(huì)說(shuō)，靠努力打拼??！是的，再蹩腳的成長(zhǎng)都離不開努力。但就成長(zhǎng)這件事來(lái)說(shuō)，僅靠努力似乎是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

如果你讀小品文，那么你應(yīng)該讀到過(guò)這樣的故事，青年問道禪師，我該如何才能成長(zhǎng)，禪師不語(yǔ)，為青年斟茶，杯滿了，禪師依舊沒停下，青年急呼，茶滿了，禪師對(duì)答，你現(xiàn)在的狀態(tài)就是這種滿杯狀態(tài)，接納不了新東西，自然無(wú)法成長(zhǎng)。

要成長(zhǎng)，就要保持空杯心態(tài)。

接納，是成長(zhǎng)的第一階。

你的觀點(diǎn)有理也好，偏頗也罷，我以開放的心態(tài)接納它，進(jìn)而做出甄別，正確有用的，我吸收，錯(cuò)誤偏頗的，我也反思，是什么原因?qū)е铝似H的出現(xiàn)？這種錯(cuò)誤可能產(chǎn)生什么樣的結(jié)果？自己的邏輯中是否也有類似的情況？一番思考下來(lái)，結(jié)論明朗，也就進(jìn)入到成長(zhǎng)過(guò)程中的第二階：學(xué)習(xí)。

是自我摸索、摸著石頭過(guò)河還是借助外部學(xué)習(xí)來(lái)一場(chǎng)腦力震蕩進(jìn)而快速增進(jìn)，一直關(guān)于成長(zhǎng)的話題中很多人爭(zhēng)論的焦點(diǎn)。我個(gè)人更傾向于階段性的借助外部學(xué)習(xí)的方式。

摸索總結(jié)固然是成長(zhǎng)提升的一種方式，但自我摸索繞不開的是原有心智模式的框架，跳不出固有的思維，成長(zhǎng)充其量也只是量的積累罷了，更何況，很多摸索，最后得出的結(jié)論只是：此路不通。

借助外部的學(xué)習(xí)則不同，也許別人分享的觀點(diǎn)對(duì)你并不完全有用，但總會(huì)有一些經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)會(huì)讓你感到眼界大開，眼界的開闊往往會(huì)帶給你成長(zhǎng)路上的質(zhì)的飛躍。通過(guò)外部學(xué)習(xí)引發(fā)的成長(zhǎng)，我們可以稱之為壓縮式成長(zhǎng)，即以更短的時(shí)間，換取更大的成長(zhǎng)空間。

當(dāng)然，當(dāng)你能夠接納新的觀點(diǎn)，能夠?qū)W習(xí)新的資訊，再加上積極的態(tài)度和不懈的努力，你就進(jìn)入到成長(zhǎng)的第三階，即成長(zhǎng)本身了。（文/贏商薈老魏）

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